Liberdade sem medo: Summerhill

OS GRANDES TEÓRICOS:

Liberdade sem medo: Summerhill

O educador escocês Alexander Sutherland Neill, mais conhecido como A. S. Neill FOI UM GRANDE REVOLUCIONÁRIO.

  Foi na Alemanha em um pequeno vilarejo chamado Hellerau, próximo de Dresden, que nasceu a escola de Summerhill, em Agosto de 1.921

.  O nome inicial era outro, era International School, mas a ideia básica era a mesma, que viria a ser desenvolvida mais tarde na Inglaterra.

  Ele dirigiu a escola até a sua morte, em 1973. Hoje, a Summerhill segue sendo referência mundial em pedagogia democrática.

  O propósito e a filosofia da escola era bem claro e definindo; que haveria ali um governo Democrático e que a escola se baseavas nas crenças de que a criança é boa e que a criação e auto expressão são mais importantes do que o mero aprendizado.

  Imaginem o impacto causado para todos com a fundação de uma escola com pensamentos tão modernos para a época?

 A escola Summerhill rompeu com o modelo autoritário e conteudista. Para Neill, a verdadeira educação começa com a liberdade.

 Os alunos não são obrigados a assistir às aulas, e todas as decisões escolares — até as punições — são tomadas coletivamente, em assembleias democráticas, onde adultos e crianças têm o mesmo peso na votação.

  Neill acreditava que “uma criança deve viver sua própria vida – não a vida que seus pais acham que ela deve viver, nem a vida exigida por um educador que acha saber o que é melhor para ela”. Para ele, o papel da escola era garantir um ambiente saudável, livre do medo e da repressão, onde a criança pudesse crescer.

  Mas não demorou muito para que Neill percebesse que sua filosofia de liberdade entrava em choque com os costumes locais. As restrições à espontaneidade, à música popular e até à alegria simples incomodavam o espírito livre do educador escocês.

 Por isso, ele decidiu mudar sua escola para a Áustria e, pouco tempo depois, fixou residência definitiva na Inglaterra, em Leiston, onde nasceu oficialmente a Escola Summerhill como a conhecemos hoje.

  Muitos o criticaram, é verdade. Alguns disseram que sua escola era caótica ou permissiva demais. Mas os alunos que passaram por lá — muitos dos quais se tornaram adultos confiantes, criativos e responsáveis — são a prova viva de que uma educação baseada na liberdade não é um risco, e sim uma revolução silenciosa.

✨ Por que falar de Neill hoje?

  Num tempo em que tantos jovens sofrem com ansiedade, pressões escolares e desinteresse pela aprendizagem, o legado de A. S. Neill se torna ainda mais atual.

   Ele nos lembra de que educar não é adestrar, mas sim ajudar cada ser humano a florescer em sua individualidade.

  Summerhill não é apenas uma escola. É um símbolo. Um convite a repensarmos o que realmente importa quando falamos de educar: é possível formar cidadãos livres se a escola os prende em regras rígidas e punições constantes?

  Vamos estudar quais eram a sua linha de pensamento, filosofia, e didática, que iria fazer a diferença nessa escola com pensamentos tão modernos para a época em que ela foi criada.

1.     Neill mantém uma fé inquebrantável na bondade da criança, ele acredita que a criança não nasce deformada, covarde, nem autónomo, destituído de alma, mas com potencial.

2.     O ALVO DA EDUCAÇÃO: Segundo Neill, é estar interessado na vida, e trabalhar corretamente e procurar encontrar a felicidade e ter sucesso profissional.

3.     NA EDUCAÇÃO: o desenvolvimento intelectual não e o bastante .A educação deve ser ao mesmo tempo intelectual e emocional .Na sociedade moderna encontramos uma separação crescente entre  . sentimentos .As experiências do pensamento e não o reconhecimento imediato do que o coração sente, os olhos veem, e os ouvidos ouvem.

4.     A educação segundo Neill, deve ser introduzida com as necessidades psíquicas da criança .A criança não é altruísta, pois ela ainda ama no sentido de amar. O altruísmo se desenvolve depois da infância, não podemos esperar que uma criança aja igual um adulto.

5.     DISCIPLINA E CASTIGO: dogmaticamente expostos, geram medos, e medos gera hostilidade, paralisando o esforço e a autenticidade do sentido. A disciplina extensiva imposta as crianças é prejudicial e impede o desenvolvimento psíquico -sadio.

6.     A LIBERDADE NÃO SIGNIFICA INDISCIPLINA: para Neill este principio é muito importante, ele insiste que o respeito pela pessoa deve ser mútuo. Uma criança não pode impor ao adulto, só por ser uma criança, mas a criança também não pode suportar pressão que de várias maneiras lhe impõem intimidação, medo, revolta entre outros.

7.   A NECESSIDADE DE UM PRINCIPIO VOLTADO AO USO DA TRANPARENCIA: Segundo os estudiosos, a escola Summerhill, procura usar de total transparência com os alunos, e não aceitam mentiras, e nem aprovam que professores também mentem, a filosofia da escola é usar de transparência total,  e respeito mutuo entre alunos e professores e a comunidade em geral.

8.     O DESENVOLVIMENTO HUMANO: Torna necessário que a criança corte os laços essenciais que a ligam a sua mãe, para que não seja totalmente dependente, e possa vir a ser independente, deve procurar reconhecer a sua capacidade de comunicar-se, procurar emprego, e reconhecer o mundo intelectual, emocional e artisticamente.

9.     O SENTIMENTO DE CULPA: tem antes de mais nada, a função de prender a criança, a autoridade são empecilhos para a independência, pois inicia um ciclo que oscila constantemente entre a rebelião, o arrependimento, a submissão, e nova rebelião.

 Não importa que a punição seja representada por castigo corporal, pela privação de amor, ou pelo fato de se conseguir que o castigado se sinta como um verdadeiro intruso em seu meio. Todos esses sentimentos de culpa, geram medo, e o medo gera hostilidade  e hipocrisia.

10. A ESCOLA SUMMERHILL NÃO OFERECE EDUCALÇAO RELIGIOSA:

   Segundo Neill a batalha não é entre os que acreditam na teologia , e os que não acreditam , e sim entre os que acreditam na liberdade humana, ele não tenta educar as crianças para si, ajustaram muito bem á ordem em focar apenas na educação das crianças , para terem um futuro felizes com valores morais que irão levarem para os restos  de suas vidas .

Neill é um grande realista, sabe se que mesmo quando as crianças que educa não venham a  terem grandes sucessos, eles terão adquiridos senso de autenticidade que evitará , com eficiência , que se façam desajustadas, ou miseráveis mendigos.

  Gostou do conteúdo? Deixe nos comentários o que você pensa sobre a proposta de Neill e como seria aplicar essas ideias nas escolas de hoje!