JEROME BRUNER: TEORIA DE ENSINO.

 JEROME BRUNER  – TEORIA DE ENSINO - CONSTRUTIVISMO   

Quem foi Jerome Bruner?

    Jerome Seymour Bruner (1915–2016) foi um psicólogo e educador norte-americano, um dos principais teóricos da aprendizagem no século XX. Influenciado pelo construtivismo e pelo pensamento de Jean Piaget, Bruner acreditava que a educação deveria ser ativa, significativa e voltada para a construção do conhecimento pelo próprio aluno.. 

Graduou-se na Universidade de Duke, Durham (Carolina do Norte), em 1937 e posteriormente em Harvard, Cambridge (Massachusetts), em 1941, obteve o título de doutor em Psicologia e tem sido chamado o pai da Psicologia Cognitiva, pois desafiou o behaviorismo.

Princípios Fundamentais da Teoria de Bruner

1. Aprendizagem por Descoberta

Bruner defendia que os alunos aprendem melhor quando descobrem por si mesmos, explorando, experimentando e manipulando informações. O papel do professor é criar situações de exploração e investigação.

2. Estrutura Espiral do Currículo

   Ele propôs que qualquer conteúdo pode ser ensinado a qualquer criança, desde que adaptado ao seu nível. Isso leva à ideia de currículo espiral, onde os conceitos são revisitados ao longo do tempo, de forma cada vez mais aprofundada.

3. Modos de Representação

Bruner identificou três formas de representação do conhecimento:

• Inativa (ação): aprender fazendo.
• Icônica (imagem): aprender por imagens e figuras.
• Simbólica (linguagem): aprender por palavras, números e símbolos.

Essas etapas não são rígidas, mas se complementam no processo educativo.

4. Motivação Intrínseca

Ele valorizava a motivação interna do aluno, ao invés da imposição de recompensas externas. O interesse natural da criança deve ser respeitado e incentivado.

 

Aplicações Práticas na Sala de Aula

• Uso de materiais concretos (blocos, jogos, experimentos) para promover o pensamento ativo.
• Aulas que incentivem perguntas em vez de respostas prontas.
• Contextualização dos conteúdos, mostrando sua utilidade e relação com o mundo real.
• Avaliações formativas, que acompanham o processo de aprendizagem ao invés de medir apenas resultados finais.

 

  O Papel do Professor

Para Bruner, o professor é um facilitador que organiza o ambiente para que o aluno construa conhecimento ativamente. Deve ser um andaimador (scaffolding), ajudando o aluno a avançar com apoio gradual, retirado à medida que o aluno ganha autonomia.

 

  Legado de Bruner na Educação

Bruner deixou marcas profundas na:

• Educação infantil e fundamental, com métodos ativos e lúdicos.
• Didática, ao destacar o papel do aluno como protagonista.
• Psicologia educacional, ao integrar cognição, cultura e linguagem. 

   Bruner acredita que a aprendizagem é um processo que ocorre internamente e não como um produto do ambiente, das pessoas ou de fatores externos àquele que aprende. 

  A teoria de Bruner privilegia a curiosidade do aluno e o papel do professor como instigador dessa curiosidade, daí ser chamada de teoria da descoberta.

  Ao ensinar, Bruner destaca o processo da descoberta, através da exploração de alternativas, e o currículo em espiral, capaz de oportunizar ao aprendiz rever os tópicos de diferentes níveis de profundidade. 

   Segundo Bruner, "o ambiente ou conteúdo de ensino têm que ser percebidos pelo aprendiz em termos de problemas, relações e lacunas que ele deve preencher, a fim de que a aprendizagem seja considerada significante e relevante.

  Bruner, por sua vez, refere-se ao reforço no sentido de que a aprendizagem depende do conhecimento de resultados, no momento e no local em que ele pode ser utilizado para correção. A instrução aumenta a oportunidade do conhecimento corretivo.

  Relacionando desenvolvimento intelectual, ensino e professor, Bruner propõe que:

 "O desenvolvimento intelectual baseia-se numa interação sistemática e contingente, entre um professor e um aluno, na qual o professor, amplamente equipado com técnicas anteriormente inventadas, ensina a criança."